陈嘉娜是长沙麓山国际望城实验学校初中部的英语教师，也是C2201班的班主任。在她看来，要始终做到尊重孩子的人格，努力提升学生教育生活的幸福指数，用一颗严慈相济的心对待每一个孩子。

陈嘉娜说：“我希望与学生一起享受教育的美好，成长的快乐。”她会每天捕捉学生在校的美妙时光，或分享家长群，或将照片洗出来，贴在班级文化墙上，定格青春、记录美好。

在初一上期开学之初，她让每一个学生参与班徽设计、班花设计、班口号制定、班级文化建设、班级评价制度的建立、完善与修订。班级图书角、绿植都由孩子们捐赠、布置，让孩子们为共同的“家园”倾注爱心，加强凝聚力。

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陈嘉娜还通过举办各种班级活动，让孩子们在活动中发现自我、发展特长，激发兴趣并提升素养。如每周班会、“宪法演讲比赛”、“主持人大赛”、“歌手大赛”、“ID Card”设计大赛、“手绘中国节”比赛等。

很多孩子在丰富的活动中发生了改变，“小亭（化名）以前对于任何活动都不积极，现在变得更开朗、更积极。”陈嘉娜说，现在的小亭更加积极地参与活动，甚至站上了学校的大型活动舞台；从前说话都很小声的小寒（化名）通过黑板报设计找到了自信，“上课偶尔能看见她积极发言的身影，她上周还在全校师生面前进行国旗下的演讲。”

班上的“梦想树”，旨在让学生们在心中埋下梦想的种子。学生把理想的高中写在墙上，激励他们“以梦为马，不负韶华”；每日的《一麓成长》，既可以与学生进行心灵的沟通，也可以与家长进行密切的互动，共同陪伴孩子遇见更好的自己。

小宇（化名）刚进初中时性格比较暴躁，经常与同学发生冲突，甚至有人明确表示不愿意与他坐同桌。陈嘉娜课后通过不断地和小宇聊天，并跟他的家人分享其进步表现，让家长也多方面鼓励和肯定孩子。“慢慢地，小宇的卫生区域不再有碎纸屑，说话也不再像之前那样‘粗话连篇’了”。陈嘉娜说，小宇现在如果出现脏话到嘴边的情况，他会立马捂上嘴巴，自己主动找鞭策自己的“奖励方式”。“甚至，在班上还经常出现他助人为乐的身影，如主动在课间或换座位时对教室进行清洁，帮助同学摆桌凳等。”

班级管理上，陈嘉娜遵循“按人设岗、按需设岗、因人设岗”的原则，确保“班级事务无闲人、无盲区；事事有人做，人人有事做。”每天放学前，值日班长对班级当天的情况进行总结点评，每天提醒大家问题要及时改正，优点要继续保持。团队之间、团队内部形成竞争氛围，每日、每周进行总结，每月进行评比，让同学们有“争、赶、超”的意识。

陈嘉娜曾先后获得“优秀教师”、“骨干教师”、“年度优秀教研工作者”、“突出贡献奖”、“省级精品课”、“湖南省在线集备大赛一等奖”、“教学设计全国一等奖”等荣誉；主持并参与省级规划办课题两个、地市级一个；撰写的论文多次获得省、市级一等奖或在期刊上发表；在市级命题比赛、说题比赛中获一等奖；多次指导学生参加英语演讲比赛获省、市级一等奖。

【推荐语】

长沙市麓山国际望城实验学校校长 胡云：

“本本分分教书，踏踏实实做人”是她的行事准则。用语言播种，用心血滋润，用爱心浇灌。班主任管理细致入微，润物无声。是学生心目中的好老师！

潇湘晨报记者骆一歌